“今天讲压轴题。期中卷最后一题，很多人第二问开始乱飞，第三问直接放假。”
班里有人笑，笑到一半，看见后门玻璃外站着的沈伯远，又把头低回去。
数学老师也看见了，但没停。
“别看后门，看黑板。家长比函数好看？”
赵鹏小声嘀咕。
“那得看哪个函数。”
陆灼侧头。
“闭嘴，别给数学老师加素材。”
赵鹏立刻坐正。
沈听晚没有笑。她盯着老师的嘴和黑板。数学老师讲题有个习惯，写关键式子时会背过去补一句“这里注意单调区间”。以前她常漏这类话。
陆灼的笔已经在草稿纸上等着。
第一问顺利。
第二问讲到参数替换，数学老师转身写板书，嘴里同时补充条件。沈听晚只看见粉笔在黑板上划出一串符号，助听器里是含混的嗡声。
她手指捏住笔。
旁边的草稿纸推过来。
陆灼写得很快。
“老师说：t取值别忘端点，第三问要用。这里先留。”
沈听晚看完，立刻在卷子上补。
后门外，沈伯远站得很直。
陆灼没有看他。她自己的卷子上已经写到第三问，步骤比老师快半拍。数学老师讲到一半，忽然转身。
“陆灼。”
班里笔声停了一小片。
陆灼抬头。
“到。”
“你上来，把你那种变量统一的写法写一下。昨天办公室说的那版。”
陆灼站起来。
椅子腿擦过地面，发出短促一声。她拿着卷子上台，粉笔在手里转了一下，又稳稳按到黑板上。
沈听晚坐在下面，能看见她写字的背影。陆灼写黑板字不如纸上好看，但快，结构清楚。她先画辅助线，再把第二问的条件接到第三问，几步之间没有绕远。
数学老师站在旁边看，等她写完，拿红粉笔圈出其中一处。
“这里，比标准答案更简。看见没有？她没有把三个变量分开硬算，先统一，再比较。你们有些人，看到参数就开始拜天拜地，数学不是玄学，别给题目上香。”
赵鹏在下面捂住脸。
陆灼把粉笔放回去，手上沾了一层白灰。
数学老师又说。
“但注意，她这个写法对基础要求高。你们别只抄结果，逻辑链断了，阅卷老师只会当你在画符。”
陆灼下台时，经过沈听晚桌边，把刚才那张补充纸往她卷子下面压了压，没停。
沈听晚低头，看见纸边还有一行小字。
“老师刚又补：这步不是必写，但写了保险。”
她把那行字抄进卷子。
后门外，沈伯远的手从门框上放下。
数学课下课，班里像被松开的弹簧。赵鹏第一个转过身。
“灼姐，刚才那个统一变量，能不能用人话再讲一次？”
陆灼把手上的粉笔灰拍掉。
“能。你先把第二问条件抄对。”
赵鹏低头看卷子，沉默两秒。
“我抄的是命运的岔路口。”
“你抄的是事故现场。”
沈听晚看着他们，刚想写点什么，陈老师出现在教室后门。
“陆灼，沈听晚，出来一下。”
沈伯远站在走廊边，手里拿着刚才那张成绩单。数学老师也从办公室出来，手里端着保温杯，杯盖没拧紧，热气冒出来。
陈老师先看沈伯远。
“沈先生，刚才您看到了。课堂上，陆灼没有影响听晚，反而在帮她补听漏的信息。”
沈伯远没有立刻接。
他看向陆灼。
陆灼站在沈听晚旁边，校服袖口蹭着粉笔灰，发尾有点乱。她没开口，脸上也没有讨好的意思。
沈伯远说。
“谢谢你帮听晚记课堂内容。”
陆灼抬了下下巴。
“不客气。她也帮我押过题，互相利用，听着比较健康。”
陈老师咳了一声。
沈听晚低头写。
“她的意思是互相帮助。”
陆灼瞥她。
“翻译得很官方。”
数学老师喝了口水，插了一句。
“沈先生，陆灼这孩子嘴是欠点，脑子能用。听晚坐后排这段时间，作业质量没下降，课堂订正反而更完整。调座位不是不能调，但现在动，未必是好事。”
沈伯远看向数学老师。
“老师，我也看到了她在学习上的能力。但一个孩子能力越强，对身边人的影响就越大。”
陆灼听到这句，笑了一下，没出声。
这逻辑她熟。
她考差了，是坏学生，影响人。她考好了，是聪明的坏学生，更影响人。横
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